Отзывы
Рейтинг рассчитанный на основании всех отзывов: 4.4
Всего отзывов: 14
Все отзывы оставленные на портале Rusedu.center являются личным мнением пользователей и могут не совпадать с мнением администрации портала.
Когда училась в этом лицее, видела о нем хорошие и плохие отзывы. Но сейчас плохие почему-то постирали. Что ж, оставлю своё впечатление!
В этом лицее было много хорошего, но и много плохого. Будучи 9-классниками, видели все в розовых очках, фанатели от атмосферы и директора.
Что происходит с детьми, когда они проходят 3 года обучения здесь?
Во-первых, радость от соприкосновения с высокой наукой химии. Глубина изучения предмета поражает воображение.
Во-вторых, преподаватели - все интересные и уникальные личности, настоящие профессионалы своего дела. Им огромная благодарность за их работу.
В-третьих, театральная студия и вокал! Это просто непередаваемо…
Ну и самое главное достоинство лицея - научная деятельность! Друзья ездили в Корею, США и другие страны на международные конференции со своими проектами, которые по уровню сложности были как дипломная работа. Кто-то даже стал соавтором статьи, будучи лицеистом. Очень много Всероссийских конференции.
Стоит отметить один важный момент. Лицей не готовит детей к егэ и олимпиадам. Директор сам это говорит, и как бы даже гордиться этим. Высокий олимпиадный рейтинг школы обусловлен тем, что сюда изначально поступают те, кто способен выиграть всерос. Эти люди готовяться сами. И без лицея бы они победили…
Так что главное достоинство лицея - это научные работы, а не олимпиадная подготовка!
Между тем, атмосферу радости и восторга портило отношение завуча И.Я. Ее обычный стиль общения - это крик и приказ. Обращается ко всем по фамилии с ноткой пренебрежения. В общем, совковая диктатура. И ладно, если она на вас не обращает особое внимание. Но НЕ ДАЙ БОЖЕ какой-то ученик не понравится директору. А не понравится он может и просто так. Ну а если ученик не сдал сессию хоть один раз, хотя до этого сдавал нормально, то всё… начинается ад для ребёнка. А не сдать химию СЕСа вполне реально, ведь его пары ведутся в формате свободной беседы, эдакой попытки объяснить сложный теоретический материал (для понимания которого нужна вузовская математика) на уровне «для чайников». И никаких проверочных у нас не было))) на паре вроде все понятно, но на сессии может быть сюрприз!
«Слабеньких» будут вытравливать и выдавливать. Такое отношение мне противно. Лицей набрал по вступительным экзаменам сильных ребят, и если у такого ребёнка появляются проблемы, в 99% случаев психологические, вы от него просто избавляетесь??? Выкидываете как мусор! В лицее нет психолога. Это огромная проблема, с учетом сложной учебной нагрузки. В обычных школах есть, а в таком сложном заведении - нет. Зато есть И.Я))) делает все за психолога с точностью до наоборот.
Так однажды И.Я. наорала на меня после одной несданной сессии (до неё все сдавала), посреди коридора, при всех, что я отстой и дно, чтоб забирала документы. После такого позора и унижения две недели не проходил стресс, тряслись руки, пила фенибут. А со следующего семестра начались занижения оценок со стороны преподавателей профильных предметов. Преподаватели увиливали от вопросов по критериям оценивания и делали невинное лицо.
Каким-то чудом я продержалась до 11 класса. Нравилась театральная студия, но пришлось ее бросить, чтобы успевать с учебой.
Возможно, не повезло только мне? Но вот факт: в 9 классе девочки все ходят красивые и нарядные, а в 11 уже коротко стригутся, носят бесформенные серые худи, а у минимум 3х моих одноклассниц появилась социофобия. Возможно, периодически доносящееся из кордора оры И.Я. действуют на психику. Ведь на месте того бедолаги может быть почти каждый… кроме всеросников. Их вот они берегут как зеницу ока! Когда в 9 классе все фанатели от директора, в 11 классе уже далеко не все разделяли этот восторг. В тихом омуте, как говорится… кстати, на выпускном директор рассказывал, что оценивает людей «по ауре». И даже выдал медали «за заслуги перед лицеем» тем, кто по его СУБЪЕКТИВНОМУ мнению это заслужил. Не за реальные заслуги… а за ощущение их ауры. Собственно, может это и ответ на вопрос, почему кого-то могут с проста так начать вытравливать, хотя ученик не хуже всех учится. Совпадение или нет, но именно любимчики выигрывают на научных конференциях, которые организовывает лицей)))
Стоят ли эти «высокие» вузовские знания того? Все равно это будете проходить в ВУЗе.
Если вы без ума от химии, хотите делать науку немедленно, не закончив школу и сможете найти общий язык с директором, то вам здесь будет хорошо. Но не дай Боже попасть в нелюбимчики… Так что все не так однозначно!
Несмотря на прекрасный преподавательский состав, сложно организованного процесса обучения, научной деятельности и творческой, я не могу поставить лицею выше 1/5 из-за нанесённого моему психологическому здоровью непоправимого ущерба. Последствия разгребаю до сих пор, несколько лет спустя. Всю историю «вытравливания» я не стала описывать в отзыве - очень много и больно... тем более для школьницы.
Важное примечание для НЕ химиков: физ-мат, мед, химбио. Вы всегда после химиков. Все лучшее - сначала химикам, потом вам. Не любит почему то директор медиков. Если хотите заниматься медициной - вам тут точно делать нечего. Как говорили сами медики, у них было ощущение, что они «второй сорт»:( дети не заслужили такого отношения просто потому что им нравится медицина! Отношение к другим школам и ученикам директор выражает одной фразой: школы Ка (к - коррекция). Такое вот пренебрежение.
Нет ничего идеально. Надеюсь, лицей будет решать эти проблемы и совершенствоваться. Возможно, что-то уже изменилось за несколько лет. Желаю всем преподавателям всего самого лучшего!
Ребёнок отучился с 9 по 11 класс в химическом классе школы 1303 им. Чуйкова. Постараюсь максимально объективно описать плюсы и минусы.
Начну с минусов:
- Слабая подготовка к поступлению в ВУЗы. Из 18 ребят в вузы первого уровня (МГУ, Вышка, Физтех, ВХК РАН) поступили только около 9 человек, учитывая то, что отбор в класс был жесточайший. Без вступительного экзамена брали только призёров московской химической олимпиады и выше. То есть уровень экзаменов был похож по сложности на олимпиаду первого уровня. В итоге, собрав сливки с Москвы в 9 классе, выпустили в топ ВУЗов только половину. Получается, если вы отучились в этой школе, далеко не факт, что вы поступите в топовый ВУЗ без помощи репетиторов.
- Слабое преподавание органической химии. То есть уровень знаний преподавателей очень высокий, но так как всё равно, что и как усваивают ученики, то дети, в основной своей массе, органическую химию усвоили плохо. В 11 классе преподаватель сменился, но он положение не спас. Никакой структуры в обучении так и не появилось, темы давались непонятно как, цепочка “что за чем идет” составлена не была. Да и класс был уже в запущенном состоянии. Хорошо смогли освоить материал только сильнейшие ученики, с которыми в процессе урока “есть о чем” поговорить и детальнее объяснить, да и сам ребёнок не боится спросить. А если ваш ребёнок не супер талантлив, то будет барахтаться без учебников и методичек. Если пропустил, то скитайся по одноклассникам. Хорошо, если объяснят или найдутся записи. Иначе, лезь в интернет. Но дают такой материал, что не каждый преподаватель химфака МГУ поможет. То есть либо ваш ребёнок выкарабкается, либо нет. Многие не выкарабкались в итоге. Некоторые перевелись в другие школы из-за этого. Я сам учился в спецшколе. У нас такой халатности не было. При гораздо более слабом отборе из 18 человек 17 поступили в МГУ и Физтех. Были и подробные методички и еженедельный контроль знаний. Такого, как тут, что через 7-8 месяцев родитель узнавал, что у ребёнка проблемы, не было. Когда уже всё настолько запущено, что не понятно, что с этим делать.
- Из-за похожего отношения к остальным химическим предметам (кроме физ.химии), олимпиадников в классе было не так много. Это исходя из того, какие сильные дети были получены на входе.
- Директор предвзято относится к системе ЕГЭ. Из-за этого подготовкой к ЕГЭ по химии, русскому и физике занимаются не на должном уровне. Видимо, делается упор на то, что дети поступят в вузы по результатам олимпиад, только это происходит с единицами.
- Отвратительное отношение завуча Ирины Яковлевны к ученикам. Типа у нас тут очень крутая школа, а если у тебя что-то не получается – ты дурак. На одну девочку она наорала в общем коридоре на глазах у всей школы – «Если ты не тупая, то тебе нужно уйти отсюда. Ты занимаешь место других. Химия это не твоё.» и т.п.. Хотя девочка вроде обыкновенная была. Что-то просто не получалась в одном из предметов или что-то вроде того. И вот спрашивается, как может профессиональный педагог позволять себе орать на ребёнка и унижать в присутствии других детей? Нужно ведь, наоборот, помогать. А не смотреть сверху вниз и орать. Да ещё в таком контексте. В итоге девочка, как раз в МГУ на Химфак и поступила.
- Обязательные многочасовые занятия в актерском и хоровом кружке. Отказаться нельзя. Вас точно заставят, даже если у вас нет ни желания, ни потенциала. Причём постановки исключительно по классике. Не всем ведь такое подходит. С некоторых постановок уже пора пыль выбивать)) Придумали бы хоть КВН какой-нибудь или что-то более в современном виде. Не всё то, что нравится преподавателям зрелого возраста, нравится 15-17 летней молодёжи…
- Выпускной отражает древние представления руководства школы. Вечером с 17 часов нужно было всем обязательно посмотреть выступления одноклассников из школьного актёрского кружка. Аттестаты вручали уже за полночь. В итоге детей заперли на ночь в школе, и они развлекали себя, чем могли всю ночь, слоняясь по школе. Кто-то на гитаре бренчал, кто-то в настольные игры поиграл, кто-то в волейбол в школьном дворе, кто-то поспать попытался…Так выпускная ночь и прошла до 6 утра... Вот такое решение для проведения выпускного вечера нашли – запереть, а дальше оно как-то само случится…
- Часть занятий проходит в корпусе школы у метро Люблино. В 11 классе половина занятий проходило в здании на Судакова.
Плюсы:
- Сильная физ.химия. Марина Анатольевна Белогурова очень внимательно относится к работе. Старается следить, чтобы всем было всё понятно. Помогает и объясняет.
- Сильная математика. Преподаватель, Крайко Мария Александровна, очень ответственно относится к работе. Из-за этого были ребята, которые посещая только уроки школьной математики, сдали ЕГЭ больше чем на 90 баллов. Вам повезёт, если попадёте к ней. Единственный педагог, который организовывал дополнительные консультации. В отличии от органической и неорганической химии, по которым не было ни одной консультации, хотя у полкласса были проблемы в понимании предметов. Также не было обещанной подготовки к ЕГЭ по химии.
- Во всех трёх параллельных классах приличные дети. Нет алкоголя, курения, наркотиков, вымогательства и прочего подобного.
- Для тех, кому нравится петь или играть в спектаклях, есть кружки (театральный, вокальный). Дети постоянно выступают на праздники. Относятся к этому в школе очень серьёзно. Есть, действительно, хорошие номера.
Комментарий:
Школа пытается выехать на старых регалиях и достижениях, в целом, теряя контроль над процессом обучения. Руководство со своей старой наработанной системой, которая где-то уже не работает, но амбиций выше крыши. Заниматься детьми, перестраиваться под новые веяния – уже нет сил, да и, видимо не считается нужным. Соответственно, и результаты, начиная с учёбы до внеклассной деятельности и культурных мероприятий, такие посредственные. Часть олимпиадников, которые закончили эту школу, возможно, и так стали бы олимпиадниками в любой другой химической школе. Просто из-за сильной мотивации и таланта. Было бы классно, если бы школа брала детей с ничем не выдающимися результатами и готовила бы из них будущих студентов вузов первого уровня и олимпиадников. Но тут наоборот. Берут всех детей с высокими результатами (уровня, близкому к призёру мош по химии), а на выходе олимпиадников из них около трети, а в вузы топ уровня поступило меньше половины. То есть половина ни в олимпиадах не победила, ни в институт хороший не смогла поступить. Делайте выводы. Кто-то из фанатов школы скажет, что дети сами виноваты. Но это не так. В первую очередь детьми занимаются «спустя рукава». Руководство школы не контролирует работу учителей. И это порочная практика выезжать на 2-3 олимпиадниках, мол посмотрите, как мы учим. Результат работы директора, завуча и учителей нужно смотреть по тому, как они смогли выучить ВСЕХ детей или хотя бы около 80-90%. А не по тем нескольким ребятам, которые и так очень мотивированы и предварительно были отобраны из самых талантливых.
В 2021 году лицей закончила дочь. Баллы ЕГЭ по химии, биологии и русскому высокие, все 90 +
Большое спасибо лицею за знания и атмосферу
Такой высокий результат это заслуга и школьных педагогов и наших замечательных репетиторов. Дочь учится в Сеченовке на бюджете. Знаю как тяжело найти сильных репетиторов))) поэтому, родители, пишите на почту elizaveta.katz собака яндекс точка ру поделюсь контактами))
лицей прекрасен, уникальные педагоги, мы решили подстраховаться и занимались дополнительно подготовкой к ЕГЭ
Пару месяцев назад я окончила 9-й хим-био класс Лицея. За год учёбы он стал моим вторым домом. Я долго пыталась написать отзыв о Лицее, но никак не получалось выразить всё, что я чувствую по отношению к тем, кто работает и учится здесь. Поэтому цитирую:
«Сюда пришли люди, которым было приятнее быть друг с другом, чем порознь, которые терпеть не могли всякого рода воскресений, потому что в воскресенье им было скучно. <…> Они были магами потому, что очень много знали, так много, что количество перешло у них наконец в качество, и они стали с миром в другие отношения, нежели обычные люди. <…> И они приняли рабочую гипотезу, что счастье в непрерывном познании неизвестного и смысл жизни в том же. Каждый человек – маг в душе, но он становится магом только тогда, когда начинает меньше думать о себе и больше о других, когда работать ему становится интереснее, чем развлекаться в старинном смысле этого слова. И наверное, их рабочая гипотеза была недалека от истины…» (Аркадий и Борис Стругацкие, «Понедельник начинается в субботу»).
Мой сын учится в лицее с 9-го класса, на данный момент перешел в 10 химико-биологический класс. Атмосфера в лицее действительно не похожа на школьную, сильный состав учителей, мотивированные дети. Здесь сын нашел настоящих друзей и, как он сам говорит, поверил в себя.
Учиться сложно: шестидневная рабочая неделя, сессии 2 раза в год, которые не всем удается сдать с первого раза, поздние возвращения домой, нехватка свободного времени. Наверное, не всем подойдет такая нагрузка, но мой сын доволен и возвращаться в старую школу не хочет. Знания по профильным предметам значительно расшилились и окрепли, хорошо подтянул математику, которая здесь преподается углубленно.
Отдельно хочется сказать о вокальной студии. Дети там засиживаются допоздна, но как говорит мой ребенок, здесь он отдыхает душой и может расслабиться, а при такой нагрузке это важно, к тому же он любит музыку и всегда ей занимался.
Руководство лицея и преподаватели несмотря ни на что пытаются сохранить уникальность этого заведения. В нынешних условиях это делать очень сложно, но эти люди действительно полностью отдают себя этой профессии и детям, за что им огромная благодарность.
Лицей мечты. Уникальное, необычное, ни на что не похожее учебное заведение. Как бы громко и пафосно это ни звучало, я хочу охарактеризовать школу им. Маршала В. И. Чуйкова именно так.
Могла ли я ещё год назад подумать, что мой ребёнок будет считать дни каникул, оставшиеся до возвращения в лицей? Нет, не могла. Более того, я бы никому и не поверила, услышав подобное.
Что же делает эту школу таким притягательно-волшебным местом? Любознательность, начитанность, пытливость ума, стремление к знаниям, попытка «во всём.. дойти до самой сути» – качества, которые здесь ценятся по-настоящему.
Кроме того, к ребятам в этой школе относятся вполне по-взрослому – доверительно, корректно и уважительно. Атмосфера лицея очень напоминает вузовскую: отсутствие муштры и «натаскивания» на выпускные экзамены; глубина и объём знаний, выходящие далеко за рамки школьной программы; поощрение самостоятельности и независимости суждений.
Здесь есть подлинная корпоративная культура, которая носит отнюдь не формальный характер. Очень доброжелательно и без назидания ребятам транслируются научные и общечеловеческие ценности.
Деятельность школы не сводится исключительно к учёбе. Лицеистам на выбор предлагается участие в вокальной или театральной студии. Лицейские постановки - фееричные и невероятные - уж точно никого не смогут оставить равнодушным, ведь в них вложено столько труда и терпения, они буквально пронизаны подлинной, ни с чем не сравнимой радостью - радостью творчества…
Но это всё одна сторона медали. Есть и другая. Учёба шесть раз в неделю, высокая загруженность, отсутствие свободного времени, серьёзные сессии два раза в год. Для кого-то это большие жертвы. Но каждый делает выбор сам. На мой взгляд, Лицей мечты того действительно стоит.
Замечательная школа. Считаю, что детям, которые здесь учатся, очень повезло. Настолько продуманной разноплановой программы больше нигде не найти. Всегда учитываются интересы и возможности каждого ученика.
Мой ребенок учится 4й год. Программа углубленная по всем предметам, не только по профильным. Учиться тяжело, но интересно. На ЕГЭ не натаскивают, кругозор учеников заметно шире. После уроков театральная студия и вокал обязательно. Преподается на высоком уровне. Ребята всегда с радостью спешат туда и засиживаются до поздна - это время и место общения с друзьями.
Рекомендую для детей, жадных до знаний.
Своя атмосфера, неповторимая. В каком-то роде тоталитарный режим завуча школы И.Я.
Учиться интересно, но очень сложно, никто не будет тебя заставлять, бегать и уговаривать . Ты должен сам любить учиться.
Учились на две школы, до второй добирались в течении1,5 часов с пересадками. Шесть дней в неделю. Уроков много, отношение учителей разное. Все хотят гениев, мало кто хочет увидеть и раскопать талант. Никто не поинтересуется видно ли тебе с доски . Даже если ты в очках. Ты должен сам проявить желание и пересесть на первую парту. Есть минусы по преподаванию, по ведению электронного дневника. Учебника физики у нас не было. От слова совсем не дали, не предусмотрен и это физ мат. Плюсы это театральная студия. Вокальная студия, походы. В лицее есть дух детства ! Сделали определённые выводы. И ушли спустя год. Скучаем. Лицей всегда останется в нашем сердце.
Прекрасная школа! Талантливые педагоги. Уровень подачи знаний на высшем уровне. Очень интересныйе уроки. Прекрасно оборудованные лаборатории. Но учится сложно, требуется полная отдача.
Лицей НОМЕР ОДИН в стране. Моя дочь поступила в лицей в 9 класс из обычной подмосковной школы. Для поступления не занимались ни с какими репетиторами. Да, трудно, но если ребенок все года учился ответственно и отлично, то вполне можно попасть в лицей. Лицей замечательный, даёт отличные знания. Учителя великолепные. Да, ничего не бывает идеально, есть и минусы, но это должен каждый выбирать сам для себя. Моя дочь, когда начала здесь учиться, сказала, что она как будто попала в другой мир. И учителя и дети совсем другие и нам это очень нравится. Дети сами учатся и сами ответственны за свои успехи, они знают, зачем сюда пришли. Учителя прекрасные и как специалисты, и как люди. Да, трудно учиться, по сравнению с другими школами, но лучше так. Дети уверенно идут в будущее и стараются достичь своих целей. И здесь не бегают учителя и не уговаривают учится, как везде. Сами дети ответственные, умные, приятно общаться со всеми. Никто никого не унижает, все друг другу помогают. В школе никаких поборов - это огромный плюс. Очень нравится, что есть в лицее вокальная и театральная студии. Это помогает детям гармонично развиваться, раскрывать свои таланты, раскрепощаться и переключаться от умственных нагрузок. Да, спортом заниматься некогда. Но невозможно всё охватить, чтобы и знания были на высоком уровне, чтобы и творчеством заниматься, и гулять и плавать. Пока чем-то можно пожертвовать, но зато этот лицей - сильнейший толчок в будущее. И если в обычных школах детей готовят только для сдачи ОГЭ и ЕГЭ до умопомрачения, то здесь преследуются гораздо высокие цели. Здесь ОГЭ и ЕГЭ сдадут дети на отлично без проблем, без всяких репетиторов, нервных срывов и денежных вложений. Здесь дети получат гораздо больше. Здесь морально не ломаются дети, они уверенно удут к своей мечте и у них есть очень хорошие наставники в лице учителей и нас, родителей. В дальнейшем, всё будет у этих детей: и спорт, и отдых и успешное будущее. Спасибо лицею и всему педагогическому составу. Родители, если вы желаете, чтобы ваш ребенок не тупо готовился к ЕГЭ до заикания, а получил отличный билет в будущее, то не сомневайтесь - этот лицей для вас. Но и ребенок должен этого хотеть. Моя дочь знала, что ей будет трудно, и она знала, что может остаться без золотой медали (в обычной школе она шла на золотую медаль, здесь 2 четверки). Но она хотела больше изучать те науки, которые ей интересны и она уже знала в какой области будет дальше развиваться. Это важно. Не получится запихнуть сюда ребенка, чтобы он получил хорошие знания, он должен этого сам хотеть и быть готов трудиться ради своего будущего.
Лицей замечательный!!! Окончивших его детей ждёт прекрасное будущее!
Прочла оч жесткий отзыв от пользователя Спартак Динамо.
У меня ребенок два года, как в этой школе. Перешел из районной школы. Для поступления и дальнейшей учебы в целом достаточно твердых школьных знаний и мотивации к учебе. Ребенку сразу понравился и класс, и учителя. Был некий стресс от того, что в прошлой школе легко получалось быть среди лучших учеников, а здесь пришлось сильно упираться, чтобы не быть среди худших. Да, домой приходит в 18, иногда позже. Да, сессия это тяжело. Но когда экзамен сдан (бывает, что и пересдан в следующем полугодии) возникает чувство некого достижения. Да,если проболел, тяжело наверстывать пропущенное, потому что преподают не по учебникам, но обычно можно договориться о подключении к уроку по зуму.
Зачем обзывать детей головастиками? Отличные дети, отличное общение.
Спортом действительно удается заниматься только в воскресенье. Вокальная или театральная студия заявляются, как обязательные, не знаю, можно ли договориться их по уважительным причинам не посещать. Мой ребенок ходит в вокальную, ему нравится. Спектакли обе студии ставят потрясающие, выпускники тоже приходят ставить спектакли в школу.
Поход по желанию, конечно.
По поводу того, что в школе проходят программу 2-3 курса. Я на опыте старшего ребенка поняла, как это нужно. Не для поступления в вуз конечно, а для поступления в аспирантуру. Потому что если школа готовит только к егэ , первые годы в вузе становятся шоковыми, студенту оч тяжело достойно учиться, он думает о том, как бы не вылететь. Если потом возникают мысли об аспирантуре, часто получается, что половину дисциплин первых курсов надо пересдавать. Здесь же новоиспеченный студент уже будет приучен и к учебе, когда материал надо искать не в одном учебнике, а собирать из разных источников, и к научной работе.
Баллы за огэ, егэ у учеников школы тоже, кстати, впечатляют.
Вроде главное сказала. Ну, в заключение скажу, что ребенку школа оч нравится
Уникальное место. В этой школе прошли мои 9-11ый классы, и это были одни из самых крутых моментов в моей жизни. Школа выделяется как уютным маленьким зданием и антуражным оформлением, так и людьми, которое оно собирает под своей крышей.
В какой-то степени это ответ всем родителям, которые беспокоятся, что его дитятко совсем замучают. Здравствуйте, я - абсолютно не гениальная, вполне среднестатистическая девушка с довольно хрупкой психикой и чувствительными нервами. И я закончила эту школу.
Это необычное место. С порога вас несколько раз предупреждают о том, что здесь нет типичного формата обучения: эта школа исторически нацелена на воспитание учёных-химиков. Программа не школьная, сложная и да, бывает неподъёмная для некоторых людей, однако все мы разные, не правда ли? Миллион раз вам напомнят, что здесь вас не подготовят к ОГЭ и ЕГЭ, да потому что не в этом цель. Цель - увлечь уже не маленького человека наукой, изучением и искренним интересом к этому миру, и с такой задачей, как по мне, школа так или иначе справляется.
Было ли мне тяжело? Да, определённо: сначала начал рушиться образ отличницы в голове, затем закостенелые стереотипы, начали проявляться мои повадки и особенности как личности. Да и вообще период с 14-15ти лет я могу назвать временем, когда я начала думать. Когда меня занесло на капитанский мостик и я обнаружила, что на моём корабле, оказывается, можно всякие ручки крутить. Это был начальный период перемен, и школа повлияла на меня тогда непосредственно. Я наконец нашла там друзей, с которыми до сих пор не теряется связь. Каждый в этой школе - персонаж: все ученики разные, необычные, зачастую искренне увлечённые. И если выбор этой школы был самостоятельным выбором ребёнка, то значит у него есть серьёзная цель и он выдержит.
Возраст поступления примерно соответствует периоду сепарации детей от родителей, и если вы, как родитель, не считаете ребёнка своим домашним зверьком, то это самое оно. Самое время найти лучших друзей, развиваться сразу во все стороны (а лицей вполне подходит: на "кафедре" русского и литературы лучшие преподаватели, которые у меня когда-либо были, МХК, который привил мне любовь к искусству, а вокал и театр сыграли очень важную роль в социализации, начальном раскрепощении и просвещении, потому что именно там есть лучшая возможность побороть страх сцены, который иначе будет мешать, например, выступать на конференциях, доносить свои мысли людям и тд, погрузиться в мир искусства и высвободить своего творца), творить и наслаждаться жизнью, пусть и не простой. Да и у кого она простая? Такое себе желание, честно говоря )
Будьте готовы и бдительны, и я напоминаю: поступление в эту школу - выбор ученика, самостоятельный и взрослый. Нет ничего страшного в том, что он может оказаться неудачным, поверьте. Но зато человек станет увереннее в том, что именно ему в жизни интересно. Никто вас там не держит. Да, именно так: не нравится - уходите, это взрослое решение. А школа в себе как-нибудь сама разберётся, по опыту говорю.
Выпускница этой школы. Чудесное место, прекрасные преподаватели! Всегда помогут и направят. Очень много возможностей, высокий уровень обучения, общение с реальными учеными. Вокальная и театральная студии помогают отдохнуть от уроков и просто расслабиться, пообщаться с друзьями, что-то сделать не мозгом, но душой:) От учебы здесь остались только положительные воспоминания, школа действительно воспринимается как второй дом.
Все мы хотим для своих детей хорошей и успешной жизни, пытаемся им дать знания, устроить в приличный садик, школу, лицей. И вот, после нескольких экзаменов, ваше чадо поступило в лицей.
(правда, шансов поступить реально мало. Лицей позиционируется как сборище гениев или около того. Школьной программы для поступления не хватит, надо знать сильно больше. Или ребенок должен быть очень разносторенне развит и начитан. Для поступления в химкласс, например, в 8 класс, ожидают знание промышленного производства чего-нибудь, ну неужели есть дети, которым это может быть интересно? Ну да.)
И вот начались занятия, вот они, знания! Ура!
Но радоваться рано. Сначала тяжелые будни. Дети учатся с 9 до 17 часов, а иногда и до 19-20 часов. В школе! Домой ребенок приходит никакой. Если раньше занимались спортом – забудьте. Совместить не получится. Ребенок хочет только есть и спать. А надо делать домашние задания. Многие дети спят по 5 часов. И это не всё.
Стабильно высокого уровня преподавания не ждите. Это рулетка. Причем русская. Учителя могут заменить в середине учебного года. Могут заменить на «зеленого» и амбициозного студента. Про оценки в этом случае лучше не говорить.
Дети должны учиться по своим конспектам. Хорошо. Пусть пишут. И они пишут, учат, как могут. Проблема вскрывается ближе к сессии. (да, тут сессии. Учеба по вузовской системе.) по многим предметам системы преподавания нет вообще, как и учебников, по которым можно подготовиться. Вернее, их не дадут и не посоветуют. Это же гениальная авторская система преподавания. И учителя нигде эти знания сами не получали, все из головы, гении, одим словом. Даже если учитель скачет по темам, как сайгак, учебника нет, почитать негде. Есть презентации – по ним и учите. все очень американизировано. Работать с учебником не учат.
Отдельная тема это классные руководители. Тут, как и в любой школе, это лотерея. И вот если вам достанется кто-то молодой и зеленый, немотивированный, или, не дай бог, дочь директора, (да, тут семейный подряд) которая «два в одном», то вы получите абсолютно разобщенный класс «головастиков», которые и без того не очень общительные интроверты, иначе бы они не поступили в эту школу. Выпускные классы с ОГЭ и ЕГЭ с такими классными руководителями получают соответствующие аттестаты. Общение с родителями не предусматривается, дети же гениальны, они сами должны все донести до родителей, не забыть ничего и сами следить за учебой. Обратной связи от учителя через классного руководителя не ждите, можете узнать о проблемах только в конце года. От ребенка, пришедшего в слезах после экзамена.
Контроль за усвоением материала важен. Всем надо сдавать экзамены. И не только в конце года. Что ж, надо, так надо. Но 5-7 экзаменов в 9-10-11 классах?! Плюс ОГЭ и ЕГЭ. Экзамены могут проходить и в воскресенье, и каждый день. Даже в вузах между экзаменами предусмотрен день на отдых и минимум день «на повторить». Но тут вам не вуз. Можно ставить экзамены друг за другом. В лучшем случае у детей будет один день между экзаменами. По некоторым предметам не будет даже билетов для подготовки. Но и наличие билетов не дает гарантии игры по правилам. Во время экзамена вы можете отлично написать билет и получить «2». Как же так?! А просто. Учитель видит, что билет написан хорошо и просто его не спрашивает, а спрашивает совсем другой билет. Комиссия считает это нормальным. А дети теряются, не понимают, как же так? А некоторые не умеют быстро отреагировать и ответить без подготовки. Не нравится? Дверь открыта.
Заявленные 5 экзаменов могут во время сессии превратиться в 5+1. Ну и что, что планировались только 5. Еще один экзамен не повредит. Если вы хорошо учились, то дополнительный экзамен не проблема, говорят детям. А то, что дети в шоке, волнуются и плохо спят, так это никого не волнует, школа у нас особенная, для особенных детей. Не устраивает, так и не держим, очередь стоит из желающих. Это повторяется постоянно, давление дети чувствуют постоянно и начинают комплексовать.
И вот сессия закончилась. Ура. Каникулы. Ну, школа особенная, вы уже поняли, поэтому ожидать окончания учебного года в начале июня было бы глупо. Сессия идет до середины июня.
Не думайте, что после сессии вы сможете отвезти дитя на море или в деревню отдохнуть. Теперь начинается практика. До конца июня. ну, тут хотя бы нет оценок и действительно бывает интересно, и дети могу общаться.
Ну вот и кончилась практика. Два месяца каникул. Отпуск? Нет.
руководству школы приходит в голову придумать поход. Надо же обьединять детей! И вот детям, которые весь год корпели над конспектами, ничего тяжелее ложки не поднимали и дальше школы не ходили, предлагают сходить в поход. Романтика, песни у костра, стук колес. Какому ребенку не понравится такая идея? Все мы ходили в походы, что может быть лучше похода в Крым?! Только поход на Кавказ. Это же замечательно, море, горы, черешня, абрикосы, южный загар, УРА!
Но нет, детям предложили пойти в поход в мурманскую область! Териберка! Почти три недели! Температура ночью может достигать минусовых значений. Днем плюс 13, часто дожди. Люди вывозят детей из мурманской области на лето на юг. Да хоть в Тверь. Лишь бы не кормить гнус своими детьми. Но мы же особенные, помним, да?!
Вы думаете, что в школе есть кружок походника? Или дети ходили в короткие походы с ночевками? Носили тяжелые рюкзаки и приспособлены к ночевкам на природе?
Правильно, нет! Это не те дети. Эти дети учились по ночам. Сутулые головастики. Но мы помним - Не нравится – не ходите.
А теперь попробуйте обьяснить детям, тоскующим по общению, что не надо туда идти, что там и холодно, и мошка, комары, и еду, и воду надо тащить на себе, и мокро, а просушиться негде, баня в конце похода, вши в начале, больная спина в конце, простуда и застуженные «придатки» со второго дня.
Родители сидят тихо, чтобы ребенок не стал изгоем. Ведь и так учиться не просто. А если еще и что-то сказать об организации, пиши пропало.
Подытожу – много знаний, некоторые - из программы 2-3 курса вуза (зачем?!), ценой сна, спорта и свободного времени.
Вот и решайте, желаете ли такое своему ребенку
