Имела опыт обучения в данной школе. Из плюсов выделю отличное преподавание русского языка, а также замечательного преподавателя математики Светлану Рашитовну (она прекрасна и как человек, и как педагог). Также радовало, что нет строгого дресс-кода, что создавало расслабленную обстановку, так необходимую мне при учёбе. Пожалуй, всё. Ну а то, что напишу ниже, и по сей день приводит меня в инфернальный ужас. Учителю биологии слова поперёк нельзя сказать. Сразу начинается истерика, манипуляции, обещания не допускать к занятиям. Даже если замечание по делу. Из-за одного пропуска не допустил меня к ОПЛАЧЕННЫМ занятиям (денег у нас далеко не много), накричал (нет, наорал) на мою мать и угрожал полицией, хотя та разговаривала с ним корректно и вежливо, пытаясь выяснить причину недопуска и стараясь наладить отношения. Просто ему мягко указала на то, что он, возможно, не совсем прав. Не знаю, правда это или нет (меня тогда не было), так что можно не относиться всерьёз к данной ремарке. Но мне говорили, что этот самый учитель в приступе гнева к ученикам прямо посреди урока разбил окно рукой. Также он может дезинформировать учеников. Укажу здесь только один ярко запомнившийся пример. Утверждал, что синдром Дауна бывает только у девочек, а синдром Клайнфельтера - у мальчиков. Последнее, конечно, правда. Этот синдром связан с анеуплоидией по 23 паре хромосом (то есть, по половой). Так что генотипически картина может выглядеть так: XYY, XXY, XXYY, XXXXY и так далее. Но учитель заявляет, что эти два синдрома аналогичны, просто один - у мальчиков, другой - у девочек. И это в корне неверно, ведь при синдроме Дауна наблюдается трисомия по 21 паре хромосом, являющейся не половой, а соматической. Так что это никак не связано с полом, и потому синдромом Дауна могут страдать как девочки, так и мальчики. Почему я не сказала учителю о его ошибке? Потому что боялась, что на меня накричат, истреплют все нервы, обвинят в якобы сквозящей в моих словах дерзости, но я так и не буду услышана. Также ввергло в лёгкий шок поведение учителя информатики. В 11 классе он сказал, что мы должны сделать проект - сайт на HTML. При этом принципы работы с HTML не объяснялись ни разу. У меня были нулевые знания. И я начала его самостоятельное изучение с нуля и написала сайт. В чём же тогда здесь роль учителя, если я сама могу изучить тему, которую он же должен объяснять? Ещё по поводу учителя информатики. Когда только пришла в эту школу, было невероятно сложно с ним взаимодействовать. Задавала вопрос, а он давал на него ответ, в точности повторяющий то, что он сказал до этого. Сделала вывод, что человек просто не умеет объяснять сказанное другими словами. Выучил определённые формулировки, заучивает их или читает с листочка, посему не может понятно объяснить материал. Все знания по информатике, которые должен был давать учитель за деньги моей матери, я получила самостоятельно при помощи интернета. Ещё одна вещь, которую никак не могу забыть. Когда к нам пришёл новый учитель физики, завуч Гетто Ольга Григорьевна выставила классу претензию, суть которой содержалась в следующем: нам "рисуют" оценки, потому что они резко стали слишком высокими в сравнении с теми баллами, которые мы получали при предыдущем преподавателе. На самом деле мы глупые и ничего не знаем. Но почему нужно приходить к ученикам с такой претензией, если оценки ставит сам учитель? Не лучше ли поговорить о ситуации с учителем и попросить его быть строже? Всё ещё не понимаю этого странного жеста. Негодую и от "тактичности" школьного психолога. Училась в этой школе три года (перешла в 9 классе), и с тех пор она не замечала моего плохого состояния и порезов на руках. Ни в коем случае именно за это её не виню, наоборот, мне не нравится, когда на это обращают внимание. Но надо же было в конце 11 класса, когда я по сути почти выпускница и наполовину не имею к школе отношения, указывать на мои порезы и жёстко, без капли сочувствия в голосе и даже как бы с претензией спрашивать, что это, сделала я это специально или случайно. Очень своевременно :)
